[圖文]我的教學風格
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我的教學風格

作者:佚名    師生園地來源:[校園博客]楊柳青青的blog    點擊數:9930    更新時間:2014-3-21
      我的教學風格概括起來有:嚴謹務實;倡導活動;聯繫實際。
       一、嚴謹務實 
      拿到教材,我首先要通讀教材,從總體上把握知識的體系,這樣教學時就能縱觀全局,處理好前後知識間的關係,把零散的知識聯繫起來,形成完整的知識體系。
      備課時,鑽研教材,研讀教參,構思課的結構。怎麼引入?課的程序怎麼安排?採用什麼教學方法、什麼組織形式?準備哪些教具、實驗儀器、材料、掛圖?有疑問的,及時向同行請教,或查閱有關書籍,或上網查詢。研究學生,分析學情。預設符合學生的生理特點和心理特點的問題。
      上課時,用簡潔清晰的語言聲情並茂地講授新知識;用多樣的教學方法演繹知識產生的過程;用不同的教學組織形式驅動學生主動參與到教學活動中。
      分層次設計作業。涉及基礎知識再現、基礎知識應用、拓展延伸 、能力提升等部分。學困生可以只完成基礎題。及時批改作業,有批註,有時面批。反饋及時。訂正作業有二次批改。
      根據課程標準要求擬制試卷,組織考試,批改試卷,評講試卷,檢測教學效果。
      認真指導學生實驗、課外活動。
      二、倡導活動
      我所任教的生物、化學課都是直觀性很強的科學。要完成生物、化學課的教學目標,必須通過多樣的活動來完成。一直以來,我總是想法設法開展精彩紛呈的活動,讓學生在活動中學科學、做科學,讓他們親歷知識產生的過程,從感性認知入手,再通過比較、分析、概括,得出理性知識。活動方式有觀察、實驗、討論、游戲、調查、辯論、查閱資料、動手做、競賽、分析等。活動中,學生們積極思考、大膽探索、主動參與、團結協作。在學中做、做中學,鍛煉了能力,提高了生物、化學科學素養。
      三、聯繫實際
      把所學的知識與生產、生活實際聯繫起來,學以致用,學生們能認識到生物、化學科學知識的價值,能幫助他們認識自然,親近大自然,從而激發他們學科學的熱情,激發他們熱愛大自然、熱愛科學的情感。例如:帶領學生認識校園裡的生物,有些孩子說:認識了校園裡的植物、動物,叫出他們的名稱,走在校園裡,它們仿佛是我的朋友,親著呢! 學習了營養物質的作用後,在日常飲食中我們就知道了合理膳食有助於人體健康……
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